院〔〕号
山西医科大学第一临床医学院
关于举行级硕士研究生学位论文
开题报告评审会的通知
各教研室、各科室：
根据山西医科大学研究生培养方案和学位论文开题的有关规定，为确保硕士研究生学位论文开题报告质量，经学院教学工作会议研究决定，定于年11月7日—11月18日举行级硕士研究生学位论文开题报告会。现将有关事项通知如下：
一、级硕士学位论文开题报告评审将分内科学组（包括内科学、临床检验诊断学、临床病理学、肿瘤学）、外科学组（包括外科学、急诊医学）、妇儿学组（包括妇产科学、儿科学）、神经病学组（包括神经病学、老年医学、精神病与精神卫生学、康复医学）、眼耳皮学组（包括眼科学、耳鼻咽喉科-头颈外科学、皮肤病与性病学）五个组，由黑字体标记教研室分别负责牵头组织进行。具体开题时间由各教研室自定，要求在年11月18日前完成。
二、专业学位选题要求。选题应从临床实际出发，紧密结合临床需求，体现临床医学特点，具有科学性与实用性，鼓励与专业最新进展密切相关的自主选题。
三、专业学位学位论文形式。学位论文可以是研究报告、临床经验总结、临床疗效评价、专业文献循证研究、文献综述、针对临床问题的实验研究等。
四、参加学位论文开题的研究生每人准备开题报告全文、文献综述各1份，字左右开题报告大摘要12份，并于开题报告评审会召开前将准备好的资料交各牵头教研室教学秘书。学位论文开题报告使用多媒体形式进行脱稿汇报，汇报时间为每人7分钟，问答时间为5分钟。
五、各教研室请于开题报告评审会召开前三天将学位论文开题报告评审的时间、地点、评委组成等报一院研究生处进行审批。各教研室教学秘书在开题报告评审会结束后将开题报告成绩汇总表（需各位评委签字）及学生汇报多媒体交一院研究生处。开题报告全文、文献综述及开题报告评分表由各教研室留存，以备教学检查。
六、医院的硕士研究生统一在第一临床医学院各教研室开题。
七、对论文开题报告评分低于70分的学生，将作出一个月内重新开题或延期毕业的处理。
附件：
1.山西医科大学第一临床医学院硕士研究生学位论文开题报告评分表（专业学位）
2.山西医科大学第一临床医学院硕士研究生学位论文开题报告评分表（学术学位）
3.山西医科大学第一临床医学院级硕士研究生学位论文开题报告学生分组名单
4.《山西省临床医学硕士专业学位论文基本要求及评价指标体系（试行）》
山西医科大学第一临床医学院
年11月3日
附件1：
山西医科大学第一临床医学院
硕士研究生学位论文开题报告评分表（专业学位）
姓名
专业
学号
导师姓名
教研室
第次开题
论文题目
一级指标
二级指标
评价要素
分值
得分
实用性
（30分）
课题选题
选题目的明确，来源于临床中的实际问题，符合临床医学专业学位的培养要求
10分
预期目标
课题预期成果对临床具有实践的指导意义，有潜在的社会和经济效益
10分
应用价值
具有必要性与应用前景，能够解决临床中的实际问题
10分
科学性
（30分）
文献调研
具有独立搜集资料和分析问题的综合能力，了解本学科前沿的最新研究与发展动态，论述清楚全面
10分
课题设计
课题设计合理、规范，构思严密，论证科学严谨
10分
研究方法
研究方法正确、观察指标全面、统计方法科学合理
10分
创新性
（20分）
创新程度
属于他人未研究过的课题；或是在他人工作基础上进一步深入、补充、修正；或是重复他人的研究方法、研究内容较他人略有不同
20分
可行性
（15分）
研究条件
有一定的前期研究基础，具备临床研究的条件
5分
经费预算
研究经费充足，能够保证课题按时完成
5分
伦理要求
符合医学伦理道德规范要求
5分
表达力
（5分）
综合能力
开题报告符合规范、内容充实、排版清晰；汇报表达清楚准确，能正确回答问题
5分
A
A-
B+
B
B-
C+
C
C-
D
合分
96-
90-95
85-89
80-84
75-79
70-74
65-69
60-64
0-59
综合分在A－以下的请提出具体修改意见：
评价结果：（注明“同意通过”或“不同意通过”）
注：1.本表每位评委一份，采用无记名方式；2.评价总分值低于C+分者为不通过。
附件2：
山西医科大学第一临床医学院
硕士研究生学位论文开题报告评分表（学术学位）
姓名
专业
学号
导师姓名
教研室
第次开题
论文题目
评价内容
评价参考
打分标准
参考分数
分数
立
论
依
据
研究意义
·有重要科学意义或国民济济建设中的重要科技问题
·对学科发展有促进或有应用前景
·属一般问题
·科学意义或应用前景不大
10
8
4
2
学术思想
·有明显的创新
·有一定的创新和特色
·创新性不强
·无创新
15
12
6
2
立项依据
·充分，科学性强
·较充分，科学性强
·不够充分，科学性不强
·不充分或缺乏科学性
15
12
6
2
对国内外研究
现状分析
·清楚，且评价分析准确、全面
·较清楚，评价分析不够准确
·只了解部分现状，评价分析不够准确
·不了解现状，评价分析不够准确
15
12
6
2
研
究
方
案
研究内容和拟解决
的关键问题
·范围合适，重点突出；关键问题选择准确
·基本合适，关键问题选择准确
·不够合适，只抓住了部分关键问题
·不合适，没有抓住关键问题
10
8
4
2
拟采用的研究方法
与技术路线（实验方案）
·研究方法先进，且有创新，技术路线合理可行
·方法可行，对现行方法有所改进，技术路线合理可行
·方法可行性不足或不够恰当，技术路线不够合理
·不可行，技术路线不合理
10
8
4
2
研究的预期目标
·明确，能达到
·基本明确，可能达到
·不够明确或不够恰当
·不明确
5
4
2
1
研
究
基
础
与本研究有关的研究工作积累和实验条件
·是原有研究工作的进一步深入，实验条件好
·有一定相关工作的积累，基础较好，实验条件较好
·做过类似工作，基础一般，实验条件不足
·没有这方面的工作基础，实验条件较差
10
8
4
2
答
辩
情
况
对问题的理解能力和回答的准确性
·回答准确、精练，思维敏捷
·回答正确，思路比较清晰
·回答基本正确，但不精练
·反应较慢，回答欠准确，思路不够清晰
10
8
4
2
A
A-
B+
B
B-
C+
C
C-
D
合分
96-
90-95
85-89
80-84
75-79
70-74
65-69
60-64
0-59
综合分在A-以下的请提出具体修改意见：
评价结果：（注明“同意通过”或“不同意通过”）
注：1.本表每位评委一份,采用无记名方式;2.评价总分值低于C+分者为不通过。
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