一、院系、专业、研究方向、初复试考试科目
医学院一级学科公共卫生与预防医学
研究方向
具体研究方向
考试科目
复试办法
备注
计划名额
欢迎报考的本科专业
(01)流行病与卫生统计学
01代谢综合征、恶性肿瘤等疾病的病因、预防与控制02复杂性疾病的多组学研究及风险预测03环境污染的健康效应研究04卫生政策与管理流行病学研究05母婴及老年人群健康流行病学研究06大数据科学与健康医疗大数据研究07生物统计与循证医学
①思想政治理论②英语一③卫生综合或医学综合(西医)④无
笔试加面试
本专业按一级学科招生，报名时须选择研究方向。本专业按研究方向复试，按二级学科录取和培养。欢迎预防医学、基础医学、临床医学及数学、统计学等相关专业毕业生报考。
0（一级学科公共卫生与预防医学()统考名额10名，推免名额10名。以最终实际录取人数为准。）
00不限
02)劳动卫生与环境卫生学
01电磁环境及效应研究02环境与职业有害因素健康效应与机制及防护研究03环境相关疾病的表观遗传学研究04环境因素对代谢与肿瘤的影响研究
本专业按一级学科招生，报名时须选择研究方向。本专业按研究方向复试，按二级学科录取和培养。欢迎预防医学，基础医学、临床医学及生理学、细胞生物学、生物化学与分子生物学、生物物理学、生物技术等相关专业的考生报考。
(03)营养与食品卫生学
01营养流行病学02分子营养学03临床营养及营养干预
本专业按一级学科招生，报名时须选择研究方向。本专业按研究方向复试，按二级学科录取和培养。欢迎预防医学，基础医学、临床医学及生物、食品等相关专业的考生报考。
(04)卫生毒理学
纳米毒理学、神经毒理学、生殖毒理学、免疫毒理学、药物毒理学、分子毒理学、毒理流行病学等毒理学相关内容
本专业按一级学科招生，报名时须选择研究方向。本专业按研究方向复试，按二级学科录取和培养。欢迎预防医学，药学，基础医学及临床医学等相关专业的考生报考
二、考试范围或参考书目
医学综合(西医)
主要参考书:
生理学《生理学》(第9版)，王庭槐主编，人民卫生出版社:
生物化学:《生物化学与分子生物学》(第8版)，查锡良、药立波主编，人民卫生出版
病理学:《病理学》(第8版)，李玉林主编，人民卫生出版社:
内科学:《内科学》(第8版)，葛均波、徐永健主编，人民卫生出版社:
外科学:《外科学》(第8版)，陈孝平、汪建平主编，人民卫生出版社;
《外科学》(第2版)，郑树森主编，高等教育出版社。
三、各专业复试分数线
公共卫生与预防医学（50/50//）
四、拟录取名单
五、考研真题
9年浙江大学医学综合（西医）（回忆版）
1、钠钾泵是原发性主动转运还是继发性主动转运
2、骨骼肌接头膜门控钠通道
3、胰岛素的发现者
4、扫描电镜对样本三维的显微
5、层析、等电点
6、流脑和乙脑(在病理)
7、类风湿关节炎RA用药
8、霍奇金淋巴瘤用药
9、纽扣花天鹅颈
10、肌红蛋白氧合曲线，血红蛋白氧合曲线
11、FDA腺病毒腺病毒相关病毒逆转录病毒
12、喉返神经、喉_上神经内支
13、转化转染感染
14、紫外波段光吸收DNARNA碱基核苷
15、糖原合成的起点
16、谷胱甘肽体内谷胱甘肽因为什么酶缺乏导致血象(巴拉巴拉)改变
17、青年男性突然高血压，1小时后自行缓解问什么病+机制(嗜铬细胞瘤
18、蚕豆病
19、肱骨髁上骨折会导致什么?
20、髌骨骨折
21、什么导致脑动脉栓塞有一-个选项是烟雾病
22、什么不是影响肾小球滤过率的
23、有一个病理关于库欣综合征的
24、遗传性乳腺癌
25、什么病是与基因修复有关
26、肝硬化考了两个题
27、COPD分期
28、分子传导考了几个
29、食管癌
30、小胃癌手术指征
31、神经细胞里相当于巨噬细胞的是哪个
32、半月板前抽屉实验
33、什么病毒用来基因工程是第一-个发现的
34、Graves病用药
35、lga肾病
36、膜性肾病
37、肾病什么线性荧光颗粒状荧光
38、病理题心肌梗死病毒性心肌炎
39、胆管性胰腺炎急性化脓性还是化脓性胆管炎啥的
40、二尖瓣返流占流出道的多少20%，%，还有47-64%什么的
41、主动脉狭窄
42、洋地黄中毒最容易导致什么心脏病
46、关于纤溶系统的哪个不是纤溶酶蛋白质c
47、有两个关于ATP脱偶联机制的单选题
48、缺铁性贫血
49、还有肾上腺素是什么氨基酸变的，然后色氨酸变成什么
50、还有什么是细胞膜上受体的多选题，有一个选项是去甲肾上腺素，和表皮生长因子
51、糖皮质激素的允许作用
52、还有一个关于C6,C7的颈椎病.
53、白色血栓，红色血栓，混合血栓DIC
54、卵巢性索间质细胞纵膈肿瘤一-道题
55、克罗恩药物治疗，还有溃疡性结肠炎的治疗
56、还有一一个什么激素不是升钙降磷的多选题
57、骨巨细胞瘤
58、骨结核脊柱结核
59、胃的那个梭形排列什么的胃平滑肌瘤
60、老太太装了起搏器，p偶尔不下传，qrs波脱落是哪种心电图?三形房室传导阻滞
61、轻微缺氧然后不会引起循环系统什么的?
62、血容量不足休克轻微缺氧
63、有关房颤房室结房室分离
64、椎管内麻醉
65、还考了hpv的分型
66、病例题关键词是广泛哮鸣音，支气管哮喘支气管舒张实验还是激发实验?
急性发作用什么药，沙丁胺醇
67、甲状腺乳头癌的诊断，关键词好像是毛玻璃细胞核，乳头状
68、一-生化题选项，核定位序列进入核内不被降解
69、-病理题，子宫内膜癌最常见转移方式(直接蔓延)
70、-生化题，原发性高胆固醇血症缺乏的受体(LDL受体)
71、多选题，泡沫细胞单核细胞和平滑肌细胞
72、磺胺类药物的副作用
年卫生综合真题回忆版
题型:
选择题:60X2=，填空题:30X1=30;
简答题:7X10=70，综合题:4X20=80。
第一部分卫生统计学
一、选择题(每题2分)
1、标化后死亡率相等，粗死亡率a小于b，问两地的年龄构成
2、描述总体中位数。
3、10分钟发射个脉冲，求每分钟的置信区间
4、不小于k各单位的概率
5、k-w检验的检验统计量
6、相关性:选相关分析，其他选项秩和、t、卡方
二、填空题(每空1分)
连续性变量健康女性铅含量还是什么含量的一一个答题，挖10空:问总体
是什么、什么分布类型、分布特点、集中趋势和离散程度分别用什么、
总体同质的基础等等。运用百分位数的计算公式算中位数。(去年考了一
个Fe含量，但知识点总体都是基础的。今年换成铅，可见往年真题回忆
版还是有很大参考价值。)
三、简答题(每题10分)
1、卡方检验的作用
2、P和a的区别
四、综合分析题(每题20分)
1、患者和健康人的一一个excel表格省了很多数据，问
①年龄和性别均衡性分析分别用什么方法，写方法名称
②一个三分类变量和一个定量变量的影响大小，问你用什么方法，步骤
③忘了你年龄和性别的混杂用什么分析方法识别，怎么样说明没有混
杂，然后后面还问了一些分析方法
④两连续性定量变量是否相关如何分析，步骤。
第二部分流行病学
一、选择题(每题1分)
1、霍乱，冠心病，结核还有一个传染病，问哪个没有必要病因
2、设置了对照组的实验，是基于那种思想(求同法，求异法，同异共求
法，共变法)
3、问哪个不是流病的特征:群体、对照、预防为主、治疗疾病
4、患病率和阳性预测值的关系
5、分层抽样层内越小还是越大越好整群抽样层内越小还是越大越好
6、其他的:普查不正确的
7、一题选生态学研究;
8、夫妻不和男手术大夫，选对照:未出事男大夫;
9、降低滴度标准后灵敏度和特异度情况
10、队列研究研究对象必须:有无研究暴露因素的研究对象;
(选择题都是比较基础的，基本来自各种练习题的原题、改编。)
二、填空题(每空1分)
1、流行过程的三环节
2、生物标志的分类
三、简答题(每题10分)
1、巢式病例对照研究和队列研究的原理及特点
2、比值比和相对危险度的关系
3、混杂偏倚概念，产生原因，如何控制
四、综合分析题(每题20分)
1、母亲吃反应停导致海豚肢的病例对照:
①什么流行病设计方法:病例对照4分;
②画出四格表+假设检验+计算关联强度+分析评价10分;
③该研究优点6分;
(可以看一下计算题汇总，掌握里面的具体解题步骤，你就是全场得分
王啦!)
2、-一个普通的筛检:
①计算灵敏度、特异度、正确指数、阳性似然比的计算和意义解释
②一个病/10w患病率，计算阳性预测值和阴性预测值和解释，评价
③筛检原则
(看一下流行病的专题课堂，题目难度适中，但是，计算量大。)
第三部分毒理学
选择题(每题2分)
1、有一题是问剂量反应曲线越平缓，说明有效剂量范围越怎么样
2、皮肤接触实验最常用的动物(选项里有豚鼠)
3、为保证实验的准确，一般应选用什么级别的小鼠
4、常作为急性毒性试验中选择剂量范围依据的是:LD0，LD;
5、危险性分析
6、安全限值的公式
7、对一室和二室开放模型叙述不正确的是
A、一室开放模型指毒物吸收入血立即均匀分布各组织器官而达动态平
衡
B、一室开放模型的时量曲线是一条直线
C、以一室开放模型处置的毒物的消除过程通常符合零级动力学
D、二室开放模型时量曲线可分解为分布相和消除相
(这种题确实比较偏，每年会有1-2道，比较细节，有点超纲，需要大家
看书仔细。)
二、填空题(每题1分)
1、终毒物的分类
2表观遗传修饰的方式
三、简答题(每题10分)
1、毒物联合作用的分类以及研究联合作用的意义及其评价
2、发育毒理学概念和表现，三段试验内容
四、综合分析题(每题20分)
1、①毒物的吸收途径及影响因素9分;
②蓄积的主要部位和蓄积作用的意义
③排泄的几种主要方式
新祥旭一对一考研辅导最基本的特征是一个老师专门辅导一个考研的学生，区别于学校中的很多学生听一个老师讲课的大班上课形式。从教育的本质看，只有互动才能够达到有效的教育效果，而一对一是教育能够互动的基本要求，传统的大班上课形式，互动很难有效展开。正因为如此，在传统学校教育课堂之外，新祥旭大力推广一对一辅导的教育培训模式。人们常说的一对一辅导全称一对一个性化辅导，是由专门的个性化教育辅导机构针对每个学生不同的学习情况和心理情况，有针对性地制定出一套独特的、行之有效的教学辅导方案和心理辅导策略，并由每个学生所配备的教学团队加以实施执行(包括一位专业教师+专业的心理咨询师+潜能开发专家+励志拓展专家+专职班主任)，通过全方位、策略性地辅导，不仅使学生掌握一种切合自身的学习方法，改善不良学习习惯，稳固提升学科知识，而且在树立自信，完善人格、为人处事等方面均得以提升。
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