“从医从教15载，身为师，亦为学。我将始终秉持检以求真、验以正德、用心从教、用情育人的教学理念，用心用情致力于检验医学教育。”15年来，西医院检验科主任李卓一直践行着这样的理念，亦师亦医亦学。
教学工作不仅要“用心从教”更要“用情育人”
从狭窄的工作环境到如今宽敞明亮的实验室，从简陋的仪器设备到今天自动化程度颇高的流水线，检验科经历了翻天覆地的变化。李卓始终不忘初心，15年来坚守岗位悉心钻研本科生教学工作。教学工作中，李卓承担着西安医学院的4门本科课程带教任务，她认为教育的最终目的是“促进学生成长，为国家培养人才”，也因此，她积极探索本科生理论教学，打破理论和实践脱节的传统教学模式壁垒，将丰富生动的临床实验室案例与教科书上的理论相结合，辅以专题讲座和邀请一线检验工作人员分享临床实验室案例等形式，激发学生对专业课的兴趣；指导本科生参与科学研究；推动院校携手，将临床实验室和学校师资团队进行资源整合、优势互补，多次带领团队与学校基础医学部、药学院、医技学院进行座谈交流，提升教学质量。
在她的带教之下，多名学生在全国赛事中获得佳绩。年以来，李卓参与指导的本科生在第六、七、八届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛中获得金奖1项、银奖1项、铜奖2项；参与指导实习生荣获年全国医学检验技术专业大学生形态大赛一等奖；先后指导多名实习生在学期间在《中华检验医学杂志》《医学参考报》等专业期刊发表文章。
李卓时常对学生们说：“要树立远大的理想，严格要求自己，刻苦学习，发奋图强，为我国检验医学的振兴不懈努力。”
提供多元化学习平台不断提升科室人员业务能力
医院，检验科担任着重要的教学工作，检验科师资队伍整体比较年轻，李卓为了让科室人员快速成长，为大家提供了多元化的学习平台，如鼓励员工外出进修、参加学术会议及各类培训，邀请专家来科室进行专题讲座，科室内部每周开展业务学习等，希望他们在此过程中学有所悟、学有所获、学有所得，实现专业知识和自身能力的双提升。
在李卓的带领下，检验科狠抓教师队伍建设，并取得了一定的成绩，积累了一定的经验，使得检验科的教育教学工作稳步发展，建设了一支思想过硬、业务素质精良，具有创新能力的教师队伍。
为了提高科室员工的工作和学习积极性，李卓每年都会组织大家开展一系列活动。李卓经常会给大家强调薪火相传的重要性，她说：“我不怕大家比我强，大家成长得越快，我就越是欣慰！”
牵头推进实验诊断学教研室成立实现教改课题零突破
作为学科带头人，为探寻检验学科教育更好的发展，经过多年努力，在李卓的牵头下，医院于年成立了实验诊断学教研室，李卓兼任实验诊断学教研室主任，对医院临床检验诊断学的发展意义重大。
为进医院生物安全能力建设，强化实验室生物安全管理，李卓积极申请承办陕西省卫健委牵头的陕西省二级实验室生物安全骨干人员培训班。开班之前，她和师资团队一道，从人员分工安排到课程内容设置，从教学场地到学员食宿，事无巨细，力争为参训学员提供优质的师资力量和技能实践保障，赢得了学员们的一致好评。至今，检验科已成功举办了三期实验室生物安全培训班，李卓说，“培训班的目的不仅仅是单方面的授课，医院的检验同仁提供交流的平台，大家互相学习，汲取经验，共同进步。”
自实验诊断学教研室成立以来，师资团队积极尝试探索检验医学教育教学改革。年底，李卓带领教学团队与校医技学院合作，成功获批西安医学院年度教育教学改革研究项目1项，实现了检验科教改课题零的突破。
在检验科这个56人的大家庭里，李卓是引领科室前进的“火车头”，在她的带领下检验科实施精益管理，科室员工各司其职，通力协作，彰显了强大的凝聚力和战斗力。尤其对于科室的年轻人，李卓更是不断鞭策和鼓励大家积极参与各类活动，充分发掘个人潜力，尽快成长为独当一面的行家里手，助力科室实现医教研全面发展。
展望未来，李卓如是说，“检验医学的蓬勃发展正改变着人们对医学的认识，也逐渐成为了医学的前沿学科，是循证医学的重要组成、转化医学的重要途径和精准医学的核心，同时也为检验医学教育带来了新的挑战和机遇。实验诊断学教研室作为一个年轻的教研团队，未来如何培养创新型检验人才？如何培养具有临床思维的检验人才？又如何能够培养出适应个体化医学需要的检验专业人才……都将是我们需要着重思考的问题。面对这些机遇和挑战，我将继续带领团队砥砺前行，以实际行动践行一名医者的责任和担当！”
本报记者李勇
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