来源：新浪财经新时代卓越教师的内涵是什么，怎么才能成为新时代的卓越教师？年3月6日上午，由北京师范大学中国教育创新研究院、中国教育创新成果公益博览会组委会主办，探月教育生态变革学院承办的教师专业发展主题在线论坛“做新时代的卓越教师”顺利举行。本次论坛大咖云集，多位教育专家与来自一线的优秀校长和教师一起，分享他们的卓越教师“修炼秘籍”。新时代，教育赋能卓越教师教师要做循证的教育实践宋萑教授北京师范大学教育学部教授循证医学认为医生在医学院学习的专业知识和个人的经验，不能支持医生做出最好的专业决策，因为疾病在变化，时代在变化，治疗的手段也在变化。循证医学强调医生要不断地看新的研究成果，将研究成果转化到临床的决策中，找到最好的个性化的治疗方案。我们的教育工作更是如此。教师也要做循证的教育实践。教师的教学艺术不能取代教学工作的科学性，因为教学是要回应学生的，学生的身心发展是有规律的，而这种规律就是一种科学的认识。离开了科学的认识，教学就会陷入完全的经验主义。教师需要择宜素养陈向明教授北京大学教育学院教授教育是一种非常典型的实践活动。有人说，理论的沉思者就像是在干爽的高地，可以不考虑实践而建构自己的理论。而实践者就是在低洼的沼泽地里挣扎，有时候都搞不清楚面临的问题到底是什么。教师最需要的素养是在实践中择宜。由于教育实践的复杂性，教师很可能在做的过程才知道“问题”到底是什么，行可能先于知，或者知与行同时发生。教师择宜素养的提高，需要“以研究的心态”从事日常工作，所谓在事上磨练。我们的工作和生活都是在“历险”，在这个过程中我们都不知道会发生什么，但是我们会不断地去尝试。这就需要有择宜的素养，才能在富有“美丽风险”的不确定性中创造有教育意义的事件。这样我们的教育生活才会更加丰富多彩，才能真正领略教育的崇高和改变的可能。卓越教师的能力要符合时代的要求嵇成中教授北京师范大学中国教育创新研究院副院长教龄的长短、职称的高低和教师的专业能力相关，但不是最重要的因素，最重要的因素是要和这个时代相适应。会读书，会整合、会设计，会评价，可能是时下对卓越教师的一个基本要求。研制符合时代要求的卓越教师能力标准，对促进教师专业能力的发展会起到非常大的作用。研制更具前瞻性和专业性的教师标准刘坚教授北京师范大学中国教育创新研究院院长教育工作是指向未来的，它面对的是未来10年、20年、30年。因此，研究教师的本质特征，应该更具有指向未来特征，更具有前瞻性，更强调专业内涵。。。。。。。。我们希望向社会来呼吁，有更多的同行，在国家有形成的至上而下的行政性的标准的同时，有更多的专业人员、各个行业的从业人员，能做本行业的更具有前瞻性的专业性的标准。。两年前，华为的老总任正非向社会呼吁让最优秀的教师培养更优秀的人。社会每个领域都需要最优秀人才，所以如何让从事教育工作的人成为最优秀的人，就变得更加重要。新媒体给予卓越教师展现平台雷蕾新浪教育主编随着新媒体在教育领域的广泛应用，微博受到了广大教育工作者的欢迎，尤其是在疫情期间，微博成为了最大的教育热点
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