供稿：医学院学指委
4月11日下午，上海交通大学医学院附属国际和平妇幼保健院院长、上海交通大学医学院胚胎源性疾病研究所所长、生殖遗传教育部重点实验室主任黄荷凤院士在闵行校区木兰船建楼报告厅为大一学生讲述了今年“健康中国”思政课程第二讲：《临床医学人才的创新发展》。
首先，黄荷凤院士提出第一个主题：大学生要有创新学习的能力。她从“医学是科学吗”的问题出发，阐明虽然医学是一门不完美的科学，有时更多需要的是习惯、本能、经验甚至一点运气，但医学创新无疑是医学进步的根本、医工交叉是促进医学发展的最终手段。黄医院的本质，并引用特鲁多医生的墓志铭“有时是治愈，常常是缓解，总是去安慰”说道：什么是好医生？不仅是治别人治不了的病、开别人开不了的刀，还需要极具创新力和团队精神、有医者仁心的传承精神、做出标志性成果。她特别提到自己的学生，是他们的提问和探究让她不断学习，变得年轻、聪明。黄院士还提示大家，要从临床需要的立场上来发现问题、回答问题、解决问题，重视转化医学的发展。
接着，黄院士通过一系列经典而生动的事例进一步强调了技术和理念的创新在医学中的重要地位。Dr.Watson机器人在医疗行业内的实现和应用，既让我们看到了未来诊疗方式的无限可能性，也提醒我们要与时俱进、通过不断学习去丰富自身的知识；麻醉科女医师思考产房中弃婴现象而创立的简单实用的Apgar评分是医学史革命性的重大成果、循证医学的鼻祖；张伯伦家族关于产钳的秘密让我们反思原始创新的成果共享；“智医助理”、AlphaGo等AI智能程序惊人的深度学习能力可推动临床医学诊疗技术的进步……一个个有趣而深刻的医学研究事例，都引起了同学们的思考：要做一个真正优秀的医学人才，必须要有创造性的思维模式，有举一反三的能力。
最后，黄荷凤院士通过欧洲新版心脏病指南的错误指导、造成约80万欧洲人不必要死亡的事例，让同学们认识到学术不严谨和造假的危害性，提醒大家在今后的临床研究中一定要实事求是，对生命负责。
在提问环节中，同学们提出了自己认真思考后的问题：单基因检测是否能从事后处理转移到事前预防？“瘦素”实验中如何解决异体排斥问题？黄荷凤院士表扬了在场同学的积极思考，也一一耐心作出解答。
课程结尾，黄荷凤院士把“从良师好学，择益友向上，知礼义廉耻，遇良机必成”四句话送给同学们。同学们也定会不负黄院士的期望，努力成长为一名具有创新精神和能力的优秀临床医学人才。
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今天聆听了黄荷凤院士带来的大医时间讲座，令我对医生这个职业有了更深刻的理解。曾经，我认为医者之所以称之为医者，是因为他们具有救死扶伤的意志、妙手回春的技术，因此，成为一名好医生只要好好学习医学知识，能看好病就够了。然而，在医学领域日新月异、人工智能大行其道的今天，一名能够在科研领域持续进步的医生才能更好地施展自己的能力，因为医学创新才是医学进步的根本。因此，在未来的职业生涯中，我们应当主动学习人工智能相关知识，并且坚持在科研方面有所创新；同时，也不能落下看病的技术。这样，才能更好地为社会做出贡献。
——级临八一班，马志阳
“医学技术的进步推动着临床诊疗的进步”，这是我们作为医学生重视创新发展的动力。黄老师认为好医生不仅需要有“别人治不了的病，我能治”的自信、医者仁心的传承精神、创新力和团队精神，更需要有探索医学奥秘的意识。她在讲课中一一列举了医学史上各种革命性的重大成果，激发了我们不断探索，更鼓励我们“帮助人们长寿、繁衍、健康，关怀病人”，提醒我们尽责尽力。讲座中也举出了因医学诊断不严谨而导致的问题，警示我们严谨学医，不断修正。医学是不完美的科学，在医务工作者的严谨思考与创新下，才能帮助人们解决更多的问题。
——级临八一班，方舒雨
诚如黄荷凤老师所言，医学是一门不完美的学科。虽然几千年前世界上就出现了医学的萌芽，但就算到了科学飞速发展的现代，对于人体、疾病，我们仍有无数的疑惑。身为医学生，我们不仅需要学好医学知识，更要如老师所言，不断创新，将其他学科的成果引用到医学发展中来。创新和传承，只有两者兼备，仁义存心，才能出众，我们才能成为一名医生、一名好医生。
——级临八一班，吴心怡
正如黄荷凤院士着重提到的“医学创新是医学进步的根本”，我们医学生现今在掌握基础知识外更应该重视创新意识的培养。我们承担的责任绝不仅仅是学习医术在以后作为一名医生治病救人，更有义务发现新的理论、发明新的方法，开拓医学，为全人类之健康做出贡献。我们对创新应有新的认识，明白医学创新不应该局限于科研成果。像apgar评分量表、产钳的发明，这些创新都不是经过实验室晦涩复杂的实验得到的成果，却在相应医学领域起到了革命性作用。而这些创新究其根源，一方面是发现临床问题的敏锐性，另一方面是解决问题时对多领域知识的综合运用。apgar量表类比迁移了心理学调查方式，产钳的形状也必然运用到了工科的设计知识。创新的原动力来自于各领域的交叉。因此现阶段培养创新意识，要求我们不单单掌握各学科的知识，更重要的是方法论，认识到学科不再仅是学科，而是一种工具。
——级临八二班，安庆宇
听了黄荷凤院士精彩的演讲，我感触颇深。黄院士更新了我对医学，对医生，对好医生的认识，并且了提高了医学创新在我心目中的位置。学习、吸收、再创新，黄老师先进的理念为我们今后的学习、工作指明了方向，并为我们医学生创新活动的开展、创新成果的研发注入了新鲜血液。生动真实的案例给予了我们启示和深刻的教训：创新是成才的资本，强大的国力才是出彩的关键！经验、精准、创新、团队、成果共享，这五颗亮星将会一直陪伴我在学医之路上走下去，坚定我的信心，给予我力量。医者，为本心，为家庭，为祖国!
——级临八二班，王高明
我怀着崇敬的心情听完了黄荷凤院士的讲课，近距离感受了院士的风范，感觉醍醐灌顶。的确，要想在医学道路上走得更高更远，创新无疑是必备的第一要素。创新，现阶段来说，就是要创新地学习。我们应该转变中学被动学习的态度，以一种批判的精神，去思考、去认知，将知识与方法内化。创新，在将来的医学研究中，或许意味着以不同于常人的视角，从另一个侧面来认识疾病，治疗疾病。唯有创新，我们才能在前人的基础上有新的成就，为医学事业做出更大的贡献。然而，培养创新精神不可能一蹴而就，这需要我们在日常的生活学习中不断实践，不断总结，让创新成为一种习惯。
——级临八二班，邱旭东
今天黄荷凤院士围绕“创新”为我们做了精彩的讲述，在我看来，她的讲课方式也是一种“创新”。黄老师并没有用枯燥的概念来列举创新的重要性和方法，而是通过一个又一个鲜活的例子，让我们从中真切地感受什么是创新，怎样去创新。特别是在讲到瘦素的发现里面的大鼠实验时，黄老师循循善诱，一步步引导我们去思考实验的过程和结果，让我更加明显地感受到，原来创新就在我们身边。各种创新事例，不仅开阔了我的眼界，更让我意识到创新在医学中的广泛应用，这对今后的医学生涯有着极大的启发作用。
——级临八二班，董新怡
下午怀着满满的崇敬听完了黄荷凤院士的讲课，内心除了尊敬还有着一种憧憬，憧憬着成为像她一样的大师。黄院士很亲切，就像长辈一样将她自己的经验经历娓娓道来。她的身上没有一点点作为大师的架子，在她身上我看到的是作为妇产科科学家那种一丝不苟奉献人类繁衍事业的精神。我从中学到了谦虚，学到了作为医疗工作者那种不断学习、不断接纳新事物的创新精神。作为未来某一医疗领域的接班人，我不仅仅是学习消化前人的知识，更应该有着自己大胆的思想，在质疑中进步，在创新中走出一条独特的道路，为未来人类的健康添枝加叶。这不是某一个人的责任，而是所有医疗工作者的责任。我们要具备团队精神，合作探究，众人拾柴火焰高。传承意味着推陈出新，不断进步，砥砺前行。
——级临八三班，贺旷昱
今天，黄院士主讲的“健康中国”给了我很大的触动。两个多小时里，她紧紧围绕“创新”两个字：医学为何要创新？医学生为什么要有创新精神？医生医治的是形形色色的人，面对的是千千万万错综复杂的疑难杂症，不是所有问题都能从书中找到答案。正如黄院士所说，我们要做的，是把教科书上没有的补上去，把教科书上过时的删去，把教科书上错误的改回来，而这些，都离不开创新。很多人说，智能时代，开刀看病的是机器人，不需要医生；但在我看来，谬误大矣。创新，新的是思维，是方法，这是机器所不能及的。纵然机器人可以存储千篇文章，万份病历，但对新事物的探索，对新疾病的诊疗，必然是我们医生的任务。这也导致我们在未来需要有更精湛的技艺，更开拓的视野与更有创新性的思维。
——级临八三班，李明璋
这次听黄院士讲课，印象最深的还是“团队精神”。以前听老师们强调团队精神，虽有意识，却也觉得有些虚无飘渺。直到今天，听黄院士讲到“一个团队几百人研究，我收集总结每一个人的研究”“研究生问我课题‘这个好不好’，我得回去赶紧查资料、第二天才好商讨啊”。从中，我才真正深切地领略到团队精神的真谛——凝聚力量，相互促进。只有这样，才能做出成果啊！
——级临八四班，张菁宇
今天很荣幸聆听黄院士的“健康中国”讲课。她的主题很明确，贯穿始终，那就是——创新。诚然，一个国家，一个民族想要发展，一定是离不开创新的，更不要说医学了。作为肩负使命的医学生，我们更要放眼全球，用脚丈量世界，把手伸向未来，用责任的双肩扛起思想的头颅。如黄老师所说，看，学，思考，创新。
——级临八四班，郑月
“A说根据我30多年的行医经验，应该这么做；B说我昨天看了本书，书上说应该那样做。”简单的人物矛盾，却体现了医学工作者的日常中许许多多的矛盾。老师说的不一定都是对的，医学是科学，但是却没有像科学这么严谨的定量评判标准。一切的一切，都需要我们用一颗创新的心去对待，或许是对行医方式的创新，或许是对医学诊断的创新。时代在发展，以前的经验总会慢慢跟不上时代，以前的方法终究会变得繁琐冗长。AI的发展，是一个新时代的象征，但是AI始终源于拥有创造力的人们。没有创新的临床转化心态，终究会被创新型的AI取代。这是时代给我们的压力，同时也是时代不经意间给我们的改变。就像黄院士的名研究生对她的带动作用一样。黄院士给我们的不仅仅是一堂生动活泼的讲座，也引领着我们去寻找创新的思路，走在时代浪潮的前列。谢谢您，黄荷凤院士，坚定了我们的信念，让我们对未来的发展有了新的见解。
——级口腔医学五年制，陈先
今天终于见到了黄荷凤院士。她的讲课深入浅出，浅显的故事与深刻的道理相互交织，让我受益匪浅。医学作为一门科学，也需要由创新驱动发展。而创新之路，始于不断学习、打好基础，经过吸收内化，最后推陈出新。同时，团队精神也十分重要。在当今社会，没有人是一座孤岛；特别是对于相对仍处于起步阶段、并不成熟的医学研究，合作无疑是通往成功的必经之路。无论如何，既然选择了医学，便只顾风雨兼程；合作创新，我们永远在路上。
——级临八口腔方向，徐清瑜
在当今时代，国家与社会需要怎样的人才？而我们，医学领域的年轻人、未来的先锋，应向哪种方向努力？很高兴，能听到黄荷凤老师的讲课。她的讲述，让我明白怎样才能成为优秀的人才，让我努力去摆脱照搬与模仿的桎梏。追求卓越的交医人，不会止步于学习与记忆；创新与设计，将会是学业成就后的主题。或许，批判与思考，会是更重要的元素。
——级临五一班，向禹
在听完黄荷凤院士的讲课之后，我的内心百感交集。一是对我国妇幼保健的事业有了全新的认识，二是对以后自己的责任有了更深层次的认知。虽然医务人员以科室划分，但是救死扶伤的初心始终没有改变。我希望在不远的将来也能穿上白袍，在几十年后也能达到黄院士的高度。
——级临五一班，杨渝鑫
听黄荷凤院士讲医学创新发展，感触，领悟，心潮澎湃。那一位位顶尖的医学创新者，在勤学知识苦练本领后，怀着探索生命、拯救生命的热切希望，带着专心钻研、坚持不懈的科学精神，观察着，思考着，实践着。原来，创新就在我们身边，创新不是少数人的特有能力，人人皆可创新，只要你有一颗习惯思考的心。创新急不来，创新是扎实的基础知识作为前提的，是一个厚积薄发的过程。时不我待，基础学习期间，我们一起努力学习，踏实奋斗！
——级临五一班，崔中锐
黄荷凤院士围绕着医学创新这一主题，条理清晰，从不同角度，以丰富案例，让我体会到医学创新的重要性，也让我联想到，在倡导全科医学的今日，专门领域的专业人才也是同样重要的。虽然疑难杂症的攻克面对的患者基数很小，但正是这些小基数病患的治愈，推动了医学的发展和人类健康事业的进步。在此背景下，身为交医人的我们，不仅需要有关心群众普通疾病的情怀、促进人民大众的健康、助力全民健康的实现，更需要有深入钻研、攻坚克难的精神，挑战低治愈率甚至零治愈率的疾病；这份精神同时要求我们学会坚持不懈，绝不轻易放弃。它不会说来就来，需要我们不断地学习、不断地练习，而大学正是培养这种能力的场所。因此，我会抓住机会，时刻提醒自己怀着质疑的态度，对老师所讲与书中所写的知识进行深入独立的思考，发现创新的可能性；同时我也会注重团队的合作与团体的力量，密切与同学、老师、导师之间联系，紧跟时代的步伐，努力为医学的发展与人类的健康事业做出自己的贡献。
——级临五三班，王伊帆
创新，而非经验，造就医生。在听今天这次讲座之前，一直觉得医生扮演的就是一个运用所学知识、救治病人的角色。但黄荷凤院士让我对医生的职业有了新的认识：医生也需要不断地创新，探索。人类对疾病的了解是有限的，我们所学的知识更是有限的，循章办事只会让我在面对未知的疾病时手足无措。有经验的医生或许能迅速地操刀处理熟悉的病症，但却缺少解决未知疾病的能力。创新是解决这一问题的根本途径。医生也需要创新，不仅是对探索对未知疾病的治愈方式，也是不断优化已知的治疗方案。面对未知的疾病，我要做的不是退缩、将病人拒之门外，而是结合所学的知识，去思考、研究病因，去探索、尝试解决，医学创新研究是治愈疾病、缓解症状的关键。
——级临五儿科方向，陈镜宇
今天十分荣幸能够作为一名大一学生聆听黄荷凤院士的讲课，感受一名慈爱的产科医生——同时也是奋斗在科研一线的生殖医学教授的风采。黄荷凤院士从不同角度告诉了我们医学人才创新发展的重要性：从她自身求学时不曾有试管婴儿，而如今在她的推动下试管婴儿技术已经得到普及；到能够自学通过医师资格考试、能够更快听诊治病的人工智能机器人Dr.Watson；再到如“单基因遗传病植入前遗传学诊断技术”等发生在她身边的学术创新……一个个生动的案例激励着我们持一颗探索之心，希望自己有朝一日也能成为这样一名有知识、有温度、有创造力的医学科学家，为医学的发展贡献自己的力量。
——级生物医学科学，汪瑞琦
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